Gösterim: 627 defa | Yorum yok » | Kategori: Program Geliştirme
ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE GİRİŞ Eğitim: Okul öncesinde, okul yaşamında okul sonrasında başka bir deyişle yaşam boyu devam eden bir süreçtir, bu süreç bireyin yaşam boyu edindiği deneyimlerin tümünü kapsar. Bireyde kendi yaşantıları yoluyla davranış değişikliği meydana getirme sürecidir. Eğitim tanımlarında üç temel özellik İnformal Eğitim: Bir plana bağlı olmaksızın yapılan eğitim etkinliklerine informal eğitim denir. Formal Eğitim: Planlı eğitim etkinliklerine denir. Formal eğitim sürecinde bilinçli, planlı ve kasıtlı biçimde öğrenme ortamı düzenlemektir. Bu da Örgün ve Yaygın olmak üzere ikiye ayrılır. Örgün Eğitim: Belli bir yaş kümesindeki bireylere, milli eğitimin amaçlarına göre hazırlanmış eğitim programlarıyla okul çatısı altında yapılan düzenli eğitimdir. Okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim basamaklarından oluşur. Yaygın Eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş, bu sistemin herhangi bir basamağında bulunan ya da bu basamakların birinden ayrılmış olan kişilere ilgi ve gereksinme duydukları alanlarda yapılan eğitimdir. Örneğin, kurslar, hizmet içi eğitim etkinlikleri gibi… Öğrenme: Büyüme ve vücutta değişik etkilerle oluşan geçici değişmelere atfedilmeyecek, yaşantı ürünü olarak meydana gelen davranışta ya da potansiyel davranıştaki nispeten kalıcı izli değişmedir. Öğrenmenin Ortak Özellikleri Öğrenme Süreci İki Şekilde Gerçekleşir Kendiliğinden Öğrenme: Bireyin kendi kendine yaptığı bir eylem ya da yaşantı sonucu meydana gelen davranış değişiklikleri kendiliğinden öğrenir. Yönlendirilmiş öğrenme: Eğitim süreci sonucunda meydana gelir. Sınıftaki öğrenmeler, televizyon, kitap gibi kitle iletişim araçlarıyla öğrenmeler yönlendirilmiş öğrenmedir. Öğretme: Öğrenmenin kolaylaştırılması öğrenmeye rehberlik edilmesi, öğrenene öğrenmeyi gerçekleştirmesinde yardımcı olunması sürecidir. Öğretim: Okullarda gerçekleştirilen planlı, denetimli ve örgütleşmiş öğretme etkinlikleridir. Öğretim Sürecinde Dört Temel Öğe Eğitim ve öğretimde amaç öğrenmeyi gerçekleştirecektir. Eğitim çabalarının genel amacı toplumsal uyum sağlamasıdır. Öğretmenlik Mesleğinin Özellikleri ALMANYA’DA öğretmen eğitimi eyaletlerin sorumluluğunda olup yükseköğretim, 1. Devlet sınavı, stratejik eğitimi, 2. Devlet sınavı olmak üzere dört aşamayı kapsar. FRANSA’DA öğretmen eğitimi orta öğretimden sonra beş yıllık bir yüksek öğretim görmeyi gerektirir. Öğretmen adayları lise olgunluk diplomasını aldıktan sonra üç yıllık bir yüksek öğretim görürler ve bu yüksek öğrenim sonrasında bir sınavdan geçerek eğitim yüksek okullarında 2 yıl daha eğitilirler. İNGİLTERE’DE öğretmeler; eğitim kolejleri, üniversitelerin öğretmen yetiştiren fakülteleri, ya da bölümlerinden yetiştirilmektedir. İngiltere’de öğretmenler devlet memuru olmayıp sözleşmeli statü ile çalışmaktadır. Cumhuriyet döneminde gerçekleştirilen başlıca öğretmen yetiştirme modelleri Başarıya Odaklanma: Öğretmenin öğrencilerinin başarılı olacağına inanması ve onları başarılı olma konusunda desteklemesidir. Profesyonellik: Profesyonellik ile ilgili nitelikler -İşbilirlik –Esneklik -Bilgililik Mesleki Nitelikler Etkili Sınıf Yönetiminin Yararları Öğretmenin Sınıf İçindeki Görev ve Sorumlulukları OECD yayınında sınıf içi sorumluluklar Woolfolk (1990)’a göre sınıf içi görevler; Öğretmenin öğrenmeyi kolaylaştırma, öğrenciyi geliştirme ve rehberlik gibi rolleri sınıf dışında da sürdürmekte ve bu roller “çevresindekileri geliştirme” ye dönüşmektedir. Okul öncesi Öğretmenin Görevleri Geleceğin Öğretmenleri Okulun yapısı ve Özellikleri OKUL Eğitim Programları: Bireyde istenilen yönde davranış değişikliği oluşturmak amacıyla yapılan tüm etkinlikler gösteren planlardır. Kapsamlı bir eğitim programında; öğretim ders dışı kol etkinlikleri, özel gün kutlamaları, geziler, kısa kurslar, rehberlik gibi hizmetlerde yer alır. Hedefler: Öğrencilerin öğrenme süreci sonunda ne yapabileceklerini tanımlayan anlatımlardır. Kapsam: Öğretim sürecinde öğrencilere kazandırılacak bilgiler kapsamıdır. Eğitim Durumları: Öğrencilerin hedeflere ulaşmaları için geçirmeleri gereken yaşantıları sağlayacak, dış koşulların düzenlenmesine eğitim durumları denir. Sınama: Öğrencilerin hedeflere ulaşma dereceleri çeşitli ölçme araçları ile belirlenir.
