ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE GİRİŞ Eğitim: Okul öncesinde, okul yaşamında okul sonrasında başka bir deyişle yaşam boyu devam eden bir süreçtir, bu [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

YÖNETİM: Hedeflerin belirlenmesi bunlara götürücü kararların alınması uygulanması ve yapıların düzeltilip geliştirilmesidir.En dönümcül (kritik) kaynak,insan kaynağıdır,çünkü diğer kaynaklara egemen olan [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Sınıfta İlk Günler SINIFTA İLK GÜNLER :Öğretmen , öğrencilerden beklediği davranış tiplemelerini ilk karşılaşmadan itibaren göstermeli, beklemeli,ilk günlerin özenli ilişki [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

SINIF İLETİŞİM YÖNTEMİ Sınıf konuşmalarında emir dili değil istek dili ;yargılayıcı değil,betimleyici dil kullanılmalıdır. Emir dili :Kalk-otur-kapıyı kapat İstek dili [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

EĞİTİM PLANLARININ YÖNETİMİ : Eşgüdüm :Bir işin değişik birimlerini yapanların ,birbirlerinin ne yaptığından haberi olması ,iş kurgusu .İşlerin değişik parçalarının [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Gagne’ye göre öğrenme ürünleri Entelektüel Becerileri (Basitten karmaşığa) 1)İşaret öğrenme. Öğrenme işarete verilen tepkidir. Örneğin yılan görünce korku tepkisinin verilmesi. [...]


Etiketler:, , , , , , , ,

İÇERİK Bir öğretim programında içeriğin belirlenmesi işlemi "ne ögretelim?" sorusuna cevap aramadır. Bu nedenle içerik hedeflerle tutarlı olmalıdır. Türkiye’de Okul [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

PROGRAM TASARISI HAZIRLAMA   Bu bölümde bir eğitim programının hazırlanmasında temel öğelerinden bahsedilecektir. Bunlar;   1)Hedef 2)içerik 3)Eğitim durumları (Öğrenme-öğretme [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

İHTİYAÇ SAPTAMA İhtiyaç, savunmaya değer bir amacın gerçekleştirilmesi için gerekli ve yararlı olan husus ya da güçlü istek olarak ifade [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , ,

PROGRAM GELİŞTİRME MODELLERİ Programda bulunması gereken temel öğeleri ortaya koymak için yapılan işlemler farklılaşmaktadır. En yaygın olan program modelleri; 1)Taba [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , ,

PROGRAM TASARIMI YAKLAŞIMLARl Eğitim programları tasarımlannı geliştirmede genelde üç temel yaklaşım izlenmektedir. 1)Konu Merkezli Program Tasarımları 2)Öğrenen Merkezli Program Tasanmlan [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , , ,

PROGRAM GELİŞTİRMENİN FELSEFİ TEMELLERİ Felsefe, bir okul için düşünce tarzını, görüşleri, inançları yansıttığı ve hedef ile içeriği etkilediğinden program geliştirmede [...]


Etiketler:, , , , , , , , , , , , , , , , ,

PSİKO-MOTOR ALAN DAVRANIŞLARININ AŞAMALI SINIFLAMASI   PSİKO-MOTOR (DEVİMSEL) ALAN DAVRANIŞLARI   1)ALGILAMA (UYARILMA) -Duyusal uyarılma -İşitme yolu ile uyarılma -Görme [...]


Etiketler:, , , ,