Gösterim: 240 defa | Yorum yok » | Kategori: Öğrenim Psikolojisi
-Okulda öğrenme modeli, tam öğrenme yaklaşımının okullardaki öğretime uygulanması sonucu ortaya çıkmıştır. -Bloom’a göre öğrencilerin geçmişteki nitelikleri öğrenme için çok önemlidir ve öğrenme koşulları uygun bir şekilde hazırlandığı taktirde herkes her şeyi öğrenebilir. Bloom’ un okulda öğrenme modelinin başlıca öğeleri şunlardır. 1-Öğrenci nitelikleri Bloom’un üzerinde durduğu öğrenci nitelikleri bilişsel giriş davranışları ve duyuşsal giriş davranışlarıdır. Genel bilişsel giriş davranışları: Bunlar tüm öğrenmeler için gerekli olan ön bilgilerdir. Sözlü anlatım yeteneği, okuduğunu anlama becerisi, mantıksal düşünme becerisi, öğrenme tarzı gibi. Özel bilişsel giriş davranışları: Herhangi bir konuyu yada ünmiteyi öğrenebilmek için gerekli olan ön bilgilerdir.Örneğin bir matematik problemini çözebilmek için dört işlem bilgisini bilmek gerekir. Duyuşsal giriş özellikleri, belli bir öğrenme süreci için gerekli olan ve onları çalışmaya güdüleyen ilgiler, tutumlar, başarılı olacağına inanma, kendine güven gibi özelliklerdir. 2-Öğretim hizmetinin niteliği Öğrenme-öğretme sürecindeki öğretimin niteliğinin yüksek olması, öncelikle öğrencilerin giriş davranışlarına uygun bir programın hazırlanması ile mümkündür. Bloom’a göre öğretim hizmetinin niteliğini etkileyen 4 etken vardır. 1)Öğrenciye sunulan ip uçları 2)Öğrencinin öğretme sürecinde aktif rol üslenmesi 3)Öğrenciye verilen pekiştireçler 4)Dönüt ve düzenlemeler 3-Öğrenme ürünleri Bloom’a göre öğrenme ürünleri; 1)Öğrencinin başarısı 2)Öğrenme hızı 3)Öğrencilerin duyuşsal özellikleri Öğrencilerin giriş davranışları öğrenme- öğretim sürecinin başında eşitlenmelidir. Her öğrenme ünitesinden sonra öğrencilerin eksikleri giderilmelidir.öğrenciler için nitelikli öğrenme hizmetleri sunulmalıdır.eğer böyle olursa öğrenciler arasında ki bireysel farklılıklar azalır ve öğrencilerin başarısı artar. -Bir ünite tam anlamıyla öğrenilmeden diğer bir üniteye geçmemek gerekir. -Her ünitenin sonunda değerlendirme yapılmalı, öğrencilere geri bildirimler verilmeli ve öğrencilerdeki öğrenme eksiklikleri giderilmelidir. -Öğrenme için gerekli süre tespit edilmelidir. -Öğretimin öğrencinin giriş davranışlarına göre hazırlanma, davranışlar arasındaki ön koşul ilişkilerin belirlenmesi, öğrenciler öğretme için güdülenmeli ve öğrencilerin öğrenme olayında aktif bir rol üslenmeleri sağlanmalıdır. BLOOM’UN OKULDA ÖŞRENME MODELİ
